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林知韫办公桌上永远摆着的那本《师说》,扉页上就写着“学高为师,身正为范”八个遒劲的钢笔字。
她怎么会不懂呢?
记得初中的时候,隔壁学校有个学生给班主任写了情书,第二天班主任就被调去了别的班级。
她怎么敢跨越那条界线,让林知韫违背师德师风,被自己连累呢?
下午林知韫在课上讲《锦瑟》,说到“此情可待成追忆”时,特意强调了“发乎情,止乎礼”的分寸。
阳光穿过她垂落的发丝,像一条用金线织就的警戒带,将整个教室无声地划为两个世界。
接下来的两周,好像一切都不同了。
林知韫的视线总是掠过陶念所在的位置,提问时看向她左侧的窗,讲评试卷时停在她后排的课桌,就连收作业时也只用公事公办的语气唤一声“课代表”。
粉笔灰簌簌落在讲台边缘,像一场永远落不到她身上的雪。
陶念把自动铅笔按得咔嗒作响。她将课表上“语文”那栏用荧光笔涂成刺眼的橙色,提醒自己不要再盯着教室门口出神。
书包侧袋的毛绒柿子挂件被取了下来,取而代之的是写满政治考点的便签条。
陶念有好几次语文作业收齐后,都是让同桌帮忙送去语文组的。
“陶念是不是最近有什么事?”政治老师王秀菊上完课,在走廊遇到林知韫的时候拦住她,“还是学习压力太大了?”
“我也不知道……”林知韫幽幽地说。
“我问过她,她也是这副表情……”政治老师说。
她突然想起上周五的晚自习。
那天她故意留到最晚,透过办公室的百叶窗,看见陶念独自在空荡荡的教室里做题。
少女的刘海垂下来遮住眼睛,灯的光晕笼着她单薄的肩膀。
陶念终于收拾书包离开时,林知韫清楚地看见,她经过语文办公室门口时,脚步微不可察地顿了顿,却终究没有回头。
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