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第47章 教育改革（第2页）

他们不仅要掌握专业知识。

更要学会如何运用知识去解决实际问题。

理解不同文化。

共同应对全球性挑战。”

樊萧在一次教育研讨会上。

对来自世界各地的教育专家们说道。

基于这样的理念。

樊萧和教育专家团队开始制定新的教育体系。

他们首先对课程设置进行了大刀阔斧的改革。

在基础教育阶段。

除了保留语文、数学、科学等核心学科外。

增加了大量跨学科课程。

例如。

“地球与环境”课程融合了地理、生物、化学等多学科知识。

让学生们从多个角度了解地球生态系统。

思考如何应对环境问题；

“全球文化与交流”课程则涵盖历史、文化、语言等内容。

培养学生对不同文化的理解和尊重。

提升他们的跨文化交流能力。